Morgenroutine & Hörverstehen

Lernziele: I can use correct pronouns with reflexive and non-reflexive verbs. I can describe my morning routine and morning routines of others. I can demonstrate understanding by playing rolls and acting.

I.  Morgenroutine - Schreib 10 Sätze über ihre Morgenroutine!

II. Im lila Paket: Krankheit B-C Hörverstehen : B. Frau Schneiders Aerobic Kurs, C. Michael ist krank

K. 11 Word order AKK / Dativ

Lernziele: I can determine the word order using accurate accusative and dative objects. I can describe body parts and their functions using dative prepositions.


11.3 Notizen + Übungen 5 + 6

Brotgesichter!

Morgenroutine & Krankheiten

Lernziele: I can use correct pronouns with reflexive and non-reflexive verbs. I can describe my morning routine and morning routines of others. I can demonstrate understanding by playing rolls and acting.

Morgenroutine

Osterhase

Heute ist Karfreitag in der christlichen Tradition. Today is Good Friday in the Christian tradition.

Heute Abend beginnt das Passah! Frohes Fest!  Tonight Passover begins. Happy celebration!

Lernziele: I can describe what's happening in a movie with complete and accurate sentences.

Hallo Leute,

I.  heute lernen wir über den Osterhasen. Was ist ein Osterhase? Dieses Tier springt und isst gern Karotten! Und er besucht manche (some) Familien am Sonntag.

Hier ist das Video

Hier ist die Aufgabe:

Schau das Video an und dann lies die Fragen.  Du musst 2 Präsentationsfolien pro Seite fertig machen.

Look at the video and then read the questions.  You have to answer 2 slides' questions per page. There are 4 slides per page so pick 1 slide and answer all of the questions.

II. Dann....

Partnerarbeit / Interview! Finde einen Partner - mache die Aufgabe.

Lernziele: I can describe my routine and routines of others. I can describe health issues.

Morgenroutine:  Schreib 10 Sätze über ihre Morgenroutine!

Prüfungen korregieren!

Lernziele: I can accurately write in German (test corrections). I can describe the function of body parts. I can talk about and understand my symptoms and the symptoms of others associated with illness.

I. Brotgesichter! Kannst du dieses Gesicht beschreiben?

II. Prüfungen! Wir korregieren sie!

III. Im lila Paket: Krankheit B-C Hörverstehen : B. Frau Schneiders Aerobic Kurs, C. Michael ist krank

Possessivpronomen

Lernziele: I can write accurately about travel and taking trips. I can describe the function of body parts with accuracy. I can describe my daily routines in the present and past tenses. 


Deine Morgenroutine:

Schreib deine Morgenroutine in der Vergangenheit auf. Hier ist eine Liste von Reflexivverben

Hier ist meine Morgenroutine:

Um 4.30 bin ich aufgewacht und ich habe meine FB und Instagram Kontos gecheckt. Nach zehn Minuten bin ich aufgestanden und ich habe den Teekessel angemacht. Ich bin die Treppe hinunter gegangen und ich habe mich ausgezogen. Dann bin ich in die Dusche gegangen und ich habe mich gewaschen. Ich bin aus der Dusche gegangen und ich habe mich abgetrocknet. Ich habe mir mein Gesicht eingecremt und ich habe mir die Zähne geputzt. Ich bin die Treppe hinaufgegangen und ich habe meinen Tee gekocht und mein Frühstück vorbereitet. Ich habe mein Essen in meiner Tasche eingepackt und ich habe das Haus verlassen. Ich bin zur Schule gefahren und ich bin um 6.15 angekommen. Dann habe ich gefrühstückt und ich habe mein tägliches Programm angeschaut. Ich bin bereit für den Tag!



Was könntest du besser machen? Was solltest du nicht machen? Was möchtest du morgens machen?

MOVIE TALK:  Was macht der tasmanische Teufel?

Bonus Punkte Möglichkeit:
Brotgesichter und Körper!


Hausaufgaben:
11.3

Ich wasche mich!

Lernziele: I can describe my daily hygienic routine accurately. I can accurately label body parts and organs. I can describe the function of these parts accurately, using "mit".

Was tut dir weh?

Lernziele:  I can describe the function of body parts. I can describe what hurts (using singular und plural). I can demonstrate understanding of symptoms and remedies through acting.

Was macht man mit dem Körper? s. 377


Was tut dir weh? Hast du Schmerzen? s. 373

Rollenspiele: Seid ihr fast fertig? Habt ihr Requisiten? Habt ihr Skripte?


Unsere Körper: Jetzt werden wir unsere Körper nachzeichnen (trace)!

Jede Person musst seinen Körper nachzeichnen lassen. Dann, bezeichne 15 Körperteile und 10 Organe (mit Genus aka der, die, das, die -plural).

Hier ist ein Artikel über Organe.

Wenn du fertig bist, dann schreibst du 10 Sätze über dich selbst. Die Sätze sollen persönlich sein. Zum Beispiel, wenn du ein Instrument spielst, dann schreibst du "Mit den Fingern spiele ich die Geige".  Alle Sätze sollen mit "mit" geschrieben werden.