UW 350 / German 400 AP

Lernziele: I can describe myself to others. I can describe my feelings. I can describe what I did during summer vacation.


Materials:

UW in the HS: 

Composition book, or binder with looseleaf
Folder or something with pockets to store handouts


German 4 AP:

Binder with looseleaf paper AND composition book

Senior Abschiedsfeier!

Lernziele: To understand the structure um.....zu........  To give advice about the course to the next generation.

1. Senior Letter to the next 350 class!

2. Sendung mit der Maus - Ich bin auf der Welt, um.........zu.............

3. Abschied!

4. Musik und Spass

Emil!

Lernziele: I can summarize the film Emil und die Detektive. I can speak about myself, describe others, assume roles in given situations, and create questions.

Emil und die Detektive:

Hat der Film dir gut gefallen?

Was würdest du machen, wenn du heute nach Berlin fahren würdest?

Was würdest du dir kaufen, wenn du so viel Geld wie Emil hättest?

Emil Zusammenfassung

Lernziele: I can write in the conversational past OR simple past about the plot of a movie (Emil).

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Hausaufgaben

Sie sehen den Film: 8, 9, 10

s. 34 Aufgabe 1: Bringen Sie die folgenden Sätze in die Reihenfolge des Filmes

s. 35 Wege beschreiben

Rollenspiele

Lernziele: I can play different roles communicating in German effectively.

1. Wohin gehst du am liebsten essen?

2. Wann öffnet das Einkaufszentrum heute?

3. Mit wem isst du normalerweise Mittagessen?

4. Wie oft isst du Gemüse?

5. In welchem Restaurant kann man Nudeln und Pesto in Bothell essen?

Im Restaurant You are a tourist who has come into the restaurant. Ask for the menu. You are really hungry and thirsty. You do not want an appetizer, but order a main course, a drink and a dessert. While you order you ask for a change on the menu. Afterwards you ask to pay. You pay the bill.

Am Bahnhof You are at the train station and want to get a round trip ticket from Frankfurt to Leipzig. At the ticket window inquire about departure and arrival. Order the tickets and find out whether you have to change trains anywhere along the line. Also find out whether you can get anything to eat on board the train.

Hausaufgaben: Emil Szene 7

Hausaufgaben (24. Mai - 26. Mai):

S. 25 7 Die Verfolgung kann beginnens

1.  A. Dialog - Lesen und R/F

2.  Neue Vokabeln lernen!

3. Emil 7 - schau den Film an!

4. Aufgabe 4: Gustav, hast du was dagegen, wenn...?

Emil Tag 4 - Szene 5 - 6

Lernziele: I can determine which statements are correct about the plot of a film, and prove my answer. I can write sentences in the conversational past.

Tag 4 - Szene 5 Emil Lernt di Bande kennen

Dialog + R/F

Wir sehen Szene 5!

D: Fragen zur Szene

6: Parole Emil!

Dialog + R/F

Wir sehen Szene 6!

Freie Wahl Mittwoch!

Freie Wahl Mittwoch!

Lyrics Translate (Go English → German or German → English)

Tag 3 - Berlin ist gefährlich

Lernziele: I can describe the appearance, feelings, and location of people and I can describe what they are doing.

I. Bilder Beschreiben! Mit dem Tischpartner 
Nicht vergessen, wir üben für die Schlussprüfung. 

Here sind ein Paar Adjektive....

AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT

AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT

II. Emil! Berlin ist gefährlich.

Aufgabe 3 Hausaufgaben Korregieren: When I check this when I get back, I should see your

original work and your corrections.

1. Ist er am Bahnhof Zoo ausgestiegen?

2. Hat er auf Frau Hummel gewartet?

3. Hat er auf seine Sachen aufgepasst?

4. Ist er freundlich zu den Leuten gewesen?

5. Hat er Herrn Hummel von Berlin angerufen?

6. Hat er Frau Hummel gegrüßt?

7. Hat er die Blumen Frau H gegeben?

8. Hat er mit Fremden gesprochen?

9. Hat er ein Buch gelesen?

10. Hat er sich auf Berlin gefreut?

Seite 12 Aufgabe F Rollenspiel: Ein bisschen sprechen!

Nun, mit TischpartnerInnen spiel diese Szene vor. Eine Person ist Gründeis, die andere Person ist Emil.

Seite 13: Gustav hat es satt!

Lesen: Dialoge "Im Auto" und "Auf dem Bahnsteig".

Dann, Richtig oder Falsch! Nicht vergessen, du musst deine Antwort mit der richtigen Zeile beweisen.

Emil 4 - jetzt schau dir Emil 4 an!

Mündliche Prüfung - Üben! + Tag 3-4 Emil

Emil Hausaufgaben: s. 11 E. Aufgaben 1 & 3

Befehle:

-Some verbs add an -e to the DU form when used as a command. These forms are:

Du wartest - Warte!!

Du streitest - Streite!!

Du arbeitest - Arbeite!!

Du öffnest - Öffne!!

Du bindest - Binde!!

Du antwortest - Antworte!! 

In general, all regular verbs (known also as weak) can take an -e. It's optional:

Höre Musik!

Tanze schnell!

Sage es laut!

Lernziele: I can speak fluently about myself. I can describe people in pictures.

Stell dich vor: introduce yourself

Name?

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Alter?

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Stadt/Staat/Land?

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Familie/Geschwister?

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Sprachen?

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Studium?

______________________________________________

Hobby?

AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT

AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT

AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT