Lernziele: I can write in the conversational past OR simple past about the plot of a movie (Emil).
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Freitag, 31. Mai 2019
Donnerstag, 30. Mai 2019
Hausaufgaben
Sie sehen den Film: 8, 9, 10
s. 34 Aufgabe 1: Bringen Sie die folgenden Sätze in die Reihenfolge des Filmes
s. 35 Wege beschreiben
s. 34 Aufgabe 1: Bringen Sie die folgenden Sätze in die Reihenfolge des Filmes
s. 35 Wege beschreiben
Rollenspiele
Lernziele: I can play different roles communicating in German effectively.
1. Wohin gehst du am liebsten essen?
2. Wann öffnet das Einkaufszentrum heute?
3. Mit wem isst du normalerweise Mittagessen?
4. Wie oft isst du Gemüse?
5. In welchem Restaurant kann man Nudeln und Pesto in Bothell essen?
1. Wohin gehst du am liebsten essen?
2. Wann öffnet das Einkaufszentrum heute?
3. Mit wem isst du normalerweise Mittagessen?
4. Wie oft isst du Gemüse?
5. In welchem Restaurant kann man Nudeln und Pesto in Bothell essen?
Im Restaurant
You are a tourist who has come into the restaurant. Ask
for the menu. You are really hungry and thirsty. You do not want an
appetizer, but order a main course, a drink and a dessert. While you order
you ask for a change on the menu. Afterwards you ask to pay. You pay the
bill.
|
Am Bahnhof
You are at the train station and want to get a round trip
ticket from Frankfurt to Leipzig. At the ticket window inquire about departure
and arrival. Order the tickets and find out whether you have to change trains
anywhere along the line. Also find out whether you can get anything to eat on
board the train.
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Freitag, 24. Mai 2019
Hausaufgaben: Emil Szene 7
Hausaufgaben (24. Mai - 26. Mai):
S. 25 7 Die Verfolgung kann beginnens
1. A. Dialog - Lesen und R/F
2. Neue Vokabeln lernen!
3. Emil 7 - schau den Film an!
4. Aufgabe 4: Gustav, hast du was dagegen, wenn...?
S. 25 7 Die Verfolgung kann beginnens
1. A. Dialog - Lesen und R/F
2. Neue Vokabeln lernen!
3. Emil 7 - schau den Film an!
4. Aufgabe 4: Gustav, hast du was dagegen, wenn...?
Emil Tag 4 - Szene 5 - 6
Lernziele: I can determine which statements are correct about the plot of a film, and prove my answer. I can write sentences in the conversational past.
Tag 4 - Szene 5 Emil Lernt di Bande kennen
Dialog + R/F
Wir sehen Szene 5!
D: Fragen zur Szene
6: Parole Emil!
Dialog + R/F
Wir sehen Szene 6!
Tag 4 - Szene 5 Emil Lernt di Bande kennen
Dialog + R/F
Wir sehen Szene 5!
D: Fragen zur Szene
6: Parole Emil!
Dialog + R/F
Wir sehen Szene 6!
Dienstag, 21. Mai 2019
Freie Wahl Mittwoch!
Tagesschau : News
Nico’s Weg: German Telenovela
Galileo Videos: Alle Themen unter der Sonne!
Easy German: German videos mit Untertiteln
Galileo Videos: Alle Themen unter der Sonne!
Easy German: German videos mit Untertiteln
www.duolingo.com : Last resort… Try something NEW!
Deutsch lernen : take the placement test or start at A1 (1st year) or A2 / B1 (3rd year)
KUNST: Research German art/artists and create something in that style Neoklassizismus Kunst, Dadaismus, Kunst Romantik Caspar David Friedrich, Bauhaus / Blaue Reiter / die Brücke Kunst Paul Klee Kandinsky, Biedermeier Kunst, Kunst Weimarer Republik
SEHEN: Watch German programming Für Kinder Sport Knowledge Kultur ZDF: More options (hover over Rubriken and select)
Documentaries : Choose a type at the top, then scroll down to choose a video
Find things to cook: Chefkoch Essen & Trinken Brigitte Lecker
Read--I have a selection of books and magazines on the shelf under the cabinet! Please treat them kindly!
Kaffeeklatsch--sit with a FEW friends and talk--auf Deutsch--about whatever
Write your own song/poem/short story/about your life/day/week/snow/...
Freie Wahl Freitag
I chose to: ________________________________________________________________________________
because… ________________________________________________________________________________
I used (resources): _________________________________________________________________________
I learned / I created (SPECIFICS): ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I would recommend this ja / nein … to…___________________________________________
… because ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Montag, 20. Mai 2019
Tag 3 - Berlin ist gefährlich
Lernziele: I can describe the appearance, feelings, and location of people and I can describe what they are doing.
I. Bilder Beschreiben! Mit dem Tischpartner
Nicht vergessen, wir üben für die Schlussprüfung.
Here sind ein Paar Adjektive....
I. Bilder Beschreiben! Mit dem Tischpartner
Nicht vergessen, wir üben für die Schlussprüfung.
Here sind ein Paar Adjektive....
AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT
AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT
II. Emil! Berlin ist gefährlich.
Aufgabe 3 Hausaufgaben Korregieren: When I check this when I get back, I should see your
original work and your corrections.
1. Ist er am Bahnhof Zoo ausgestiegen?
2. Hat er auf Frau Hummel gewartet?
3. Hat er auf seine Sachen aufgepasst?
4. Ist er freundlich zu den Leuten gewesen?
5. Hat er Herrn Hummel von Berlin angerufen?
6. Hat er Frau Hummel gegrüßt?
7. Hat er die Blumen Frau H gegeben?
8. Hat er mit Fremden gesprochen?
9. Hat er ein Buch gelesen?
10. Hat er sich auf Berlin gefreut?
Seite 12 Aufgabe F Rollenspiel: Ein bisschen sprechen!
Nun, mit TischpartnerInnen spiel diese Szene vor. Eine Person ist Gründeis, die andere Person ist Emil.
Seite 13: Gustav hat es satt!
Lesen: Dialoge "Im Auto" und "Auf dem Bahnsteig".
Dann, Richtig oder Falsch! Nicht vergessen, du musst deine Antwort mit der richtigen Zeile beweisen.
Emil 4 - jetzt schau dir Emil 4 an!
Freitag, 17. Mai 2019
Mündliche Prüfung - Üben! + Tag 3-4 Emil
Emil Hausaufgaben: s. 11 E. Aufgaben 1 & 3
Befehle:
-Some verbs add an -e to the DU form when used as a command. These forms are:
Du wartest - Warte!!
Du streitest - Streite!!
Du arbeitest - Arbeite!!
Du öffnest - Öffne!!
Du bindest - Binde!!
Du antwortest - Antworte!!
In general, all regular verbs (known also as weak) can take an -e. It's optional:
Höre Musik!
Tanze schnell!
Sage es laut!
Lernziele: I can speak fluently about myself. I can describe people in pictures.
Stell dich vor: introduce yourself
Name?
______________________________________________
Alter?
Stadt/Staat/Land?
Familie/Geschwister?
Sprachen?
Studium?
Hobby?
AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT
AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT
AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT
AUSSEHEN - GEFÜHLE - ORT - TAT
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