28. September

Hausaufgaben: Nichts!

Partnerarbeit und Packet - Macht alles fertig.

27. September

Hausaufgaben: Notizen lesen / machen und Uebungen 2-3.

Wir lesen das Maerchen BSM im Imperfekt.

Wiederholung: Modal Verben in der Vergangenheit.

Bremer Stadtmusikanten

http://www.ilanguages.co.uk/creativity-ge.php

Bremerstadt Musikanten

http://www.lehrerweb.at/materials/gs/deutsch/lesen/buch/maerchen/bremer.pdf

Fotos!

Hier sind die Fotos von eueren Strukturen:

Was machen wir jetzt?! Hinweis:

1. Beschreib das Foto. Denk an "LOCATION = DATIV"

2. Schreib 5-7 Saetze: Was hat diese Person gemacht?

Benutze diese Verben; schreib im Perfekt:

legen, hat gelegt        haengen, hat gehaengt

stellen, hat gestellt

22. September

Hausaufgaben:
Beschreibe Bilder #1-2. Dann, lies die Geschichte "Bremerstadt Musikanten". Unterstreiche die Verben im Text.

Packet! Versteht ihr alles? Was ist klar / unklar?

Extra help: If you need some more review / exercises, try these:

http://www.nthuleen.com/teach/grammar/wechselpraeppics.html

21. September

Hausaufgaben: Paket fertig machen! Finish your packet on prepositions.

Wiederholung: Wechselpraepositionen - die Regel

Arbeitsblatt: Wechselpräpositionen 1

an auf hinter in neben über unter vor zwischen These prepositions take either the accusative or the the dative case. 1. Use accusative if there is a significant change of location/position. In other words, if the action has moved from one place to a different place, or a specific "border" has been crossed. 2. Use dative if the former does not occur, i.e. if the action is occurring in a confined, defined space. Helpful ways to think about this: 1. English speakers usually distinguish between "in" and "into" in such sentences as: The dog ran into the house. He moved into high circles. The dog is in the house. He moved in high circles. 2. Most of the time, however, English speakers do not make this distinction, e.g.: The dog ran under the car. The dog is under the car. In this case, English does not distinguish between the "in"-situation and the "into"-situation. German makes this distinction (when using the two-way prepositions) by taking accusative for "into"-situations and dative for "in"-situations, e.g.: Der Hund läuft unter das Auto. The dog is running under the car. Der Hund liegt unter dem Auto. The dog is lying under the car. Additional notes: 1. an and auf an describes an area "leaning against and touching" or "by or at" the point of reference, e.g.: Sie sitzen an dem Tisch. They are sitting "up against" or "at" the table. auf describes an area "on top of" the point of reference, e.g.: Sie sitzen auf dem Tisch. They are sitting on top of the table. 2. Some prepositions may have meanings beyond their "locational" ones, e.g. Sie studiert an der Universität von Wisconsin. She studies at the University of Wisconsin. 3. Wo and Wohin Wo means simply "where" -- a static location that is not in motion. Wohin means "to where" -- into which location is the object moving. When using a motion verb (and therefore using the accusative with the two-way prepositions), you must use "wohin" rather than the stationary "wo". Wo bist du? Where are you? Wohin gehst du? Where are you going?

20. September

Hausuafgaben: Schick mir dein Foto von deiner Struktur - please use the mail file link under my signature on my email. Deine Beschreibung ist auch faellig! Your description of how you created your structure is due.

Vor der Party und Nach der Party: Using the picture, create sentences about where the items are placed (location = dative!)

18. September

Wechselpraeposition - Changing prepositions, or "the swingers"

9 Prepositions can be accusative or dative. If you are placing something or laying something on / in / next to etc., then the sentence will require a preposition with ACCUSATIVE.

If you describe the position of something - on the table, under the chair etc, then you will need a preposition with DATIVE.

Ueber -over
Auf - on (horizontal)
In - in
Vor - in front of
Hinter - behind
Zwischen - between
An - on something (vertical)
Neben - next to
Unter - under

Verbs that use accusative: MOVEMENT / PLACEMENT
legen - to lay something or self down (flat things- paper, glasses, ruler, notebook)
stellen - to place (vertically - bottle, lamp, glass)

"Der" goes to "den", the rest stay the same! A rule for the accusative.
Ich lege den Bleistift auf den Tisch.
Ich stelle meine Flasche unter den Tisch.

----------------------------
Verbs that use dative: LOCATION, LOCATION, LOCATION
liegen - lie (stationary position) - horizontal-
stehen - stand (stationary position) - vertical-

Der / Das goes to Dem......Die goes to Der....Die Plural goes to Den + n on the end of the word.

Das Papier liegt zwischen dem Schueler und der Lehrerin.
Die Flasche steht an der Wand.
Der Lehrer steht vor der Tuer.

Hausaufgaben: Schick mir das Foto von deiner Struktur. Send me the picture of your structure. Beschreibe wie du deine Struktur aufgebaut hast. Describe how you built your structure.

15. September

Hausaufgaben: Ihr lest die Geschichte "Alles fuer die Katze" und beantwortet die Fragen auf Deutsch

Augustin:
https://www.youtube.com/watch?v=xWm6kjYF6jU

Infografik:
https://de.statista.com/infografik/9913/bierpreise-auf-dem-oktoberfest-2017/

https://de.statista.com/infografik/2771/das-oktoberfest-in-zahlen/

Der Preis ist hoch / niedrig
hoeher / niedriger
am hoechsten, am niedrigsten

zB Der Preis im Paulaner Bierzelt ist am hoechsten.

14. September

Hausaufgaben: Die Geschichte fertig lesen und die Fragen beantworten (auf Deutsch!)

Moskau Video:
https://www.youtube.com/watch?v=3YEJkQ9jVE8

Oktoberfest: Ein Prosit!
https://www.youtube.com/watch?v=g7Y3GhbfBuU

Partnerarbeit: Wir machen ein Interview!

Geschichte Lesen: Was habe ich heute gemacht?

Gestern war ein schrecklicker Tag!  Ich habe sooooo viel gemacht.  Ich bin um 4 Uhr 44 aufgestanden.  Das war zu früh.  Ich habe Müsli mit Milch gegessen aber die Milch war verdorben!  Igitt!  Ich habe mir die Zähne geputzt aber mein Bruder hat die Toilette mit meiner Zahnbürste geputzt.  Ich habe mich fast erbrochen.  Ich wollte mit dem Bus zur Schule fahren aber ich bin zu spät angekommen.  Ich musste zu Fuß zur Schule gehen.  Ich habe ein Lama gesehen aber das Lama hat auf mich gespuckt!  Ich bin in die Schule gegangen und ich habe ein schönes Mädchen gesehen.  Aber sie hat meinen Freund Horst-Dieter geküsst.  Und ich habe geweint.  Ich habe Mathe und Deutsch gehabt aber ich habe meine Hausaufgaben vergessen.  Keine Stempel für mich!  Nach der Schule, habe ich Fußball gehabt aber mein Ball ist kaputt geworden.  Ich habe am Abend am Computer gespielt - mein lieblings Videospiel - und ich habe verloren.  Morgen wird es besser.  Es muss sein! 

1.            Um wie viel Uhr bin ich aufgestanden?

2.           Was war mit der Milch los? Gab es ein Problem?

3.           Wie hat mein Bruder die Toilette geputzt?

4.           Bin ich pünktlich an die Bushaltestelle angekommen?

5.           War das ein freundliches Llama? Warum?

6.           Was für ein Mädchen habe ich gesehen?

7.           Warum habe ich geweint?

8.           Habe ich mein Videospiel gewonnen?

9.           Wird morgen besser sein?

10.        Was passiert zunächst? Schreib eine Geschichte. Was wird morgen passieren? Write 8-10 lines about what will happen tomorrow. Write in the first person (ich werde….)

11. September

Hausaufgaben: Wir praesentieren am Mittwoch! Mach deine "Wer bin ich?" Aufgabe fertig.

Wir singen: Ich bin Auslaender und spreche nicht gut Deutsch :)

Schneeball Spiel:

Ich habe......
Ich kann......(verb)
___________ gefaellt mir  nicht / gefallen mir nicht
Ich bin im Sommer nach ____________ gefahren.

Wir korregieren die Aufsaetze! Frau R wants to see your rough draft

While I correct your project, please work on:

Persoenliches Interview

Assoziogramme (haengen an den Fenstern!)

HAUSAUFGABEN: Wer bin ich?

Due on Monday 9/11

Students will answer the following questions and write a short paragraph based on the answers. Students will present the information below by creating a Wordl out of the most important themes and words. When you have completed your paragraph, go to Wordl.net and create the word cloud by copying and pasting the entire text into the box. Make sure your Java plug-in is up to date!

„Wer bin ich?“   Fragen:

1. Was ist dir wichtig? Nicht wichtig?

            zB  die Universität ist mir wichtig; Hausaufgaben sind mir nicht wichtig.

3. Was gefaellt dir? Gefaellt dir nicht?

            zB Videospiele Spielen gefällt mir aber Aufräumen und Putzen gefallen mir nicht.

4. Was gehört dir? Was gehört dir nicht?

zB  Meine Gitarre gehört mir weil ich spiele Musik sehr gerne.  Mein Wissenschaftbuch gehört mir nicht – Gott sei Dank.  Dieses Jahr habe ich AP Biologie in der zweiten Stunde.

5. Was wirst du in der Zukunft machen?  Was ist dein Ziel dieses Jahr?

zB  Ich werde Mathematik studiern und ich werde Lehrer sein.  Mein Ziel ist in den Militär zu gehen.  Ich möchte die ASVAB Prüfung bestehen.

Hallo! Ich bin Frau Rombauer. Ich komme ursprünglich aus Michigan aber jetzt wohne ich in West Seattle mit meinem Mann und meinem Hund, Aspen. Deutsch ist mir sehr wichtig weil ich Deutsch studiert habe und ich unterrichte Deutsch an SKHS. Die deutsche Fahne gehört mir! Die französische Fahne gehört mir nicht - Französisch ist mir nicht wichtig! Milchprodukte sind mir nicht wichtig weil ich keine Milch trinken darf.  Naja, Milch schmeckt mir auch nicht gut.  Blah.  Laufen und Yoga gefallen mir. Autofahren gefällt mir nicht.  Ich fahre lieber mit dem Fahrrad oder mit der Bahn. Ich werde in der Zukunft Super Frau sein und ich werde die Erde retten.  Dieses Jahr, habe ich ein tolles Ziel:  Ich möchte viele tolle Sachen unterrichten.  Danke! 

100%	Fluid writing & presentation.  Excellent Structure and Usage.  Excellent Pronunciation.  Adds extra information to make it interesting.  All 5 questions have been answered.  Three uses of  “weil”.
95%	Same as above, but with 1 or 2 fluidity problems that do not detract from communication intent. Structure and usage are accurate. Three uses of “weil”.
85%	Some fluidity, pronunciation, communication, structure and/or usage problems that sometimes affect the comprehension of the reader / listener. All 5 questions have been answered.  Two uses of “weil”.
75%	Several fluidity, pronunciation, communication, structure and/or usage problems that affect the comprehension of the reader / listener. < 5 questions have been answered.  One use of “weil”.
65%	Many parts are incomprehensible & incomplete due to inaccuracies.  Does not use  “weil”.
	*If you have answered < 5 questions, you automatically get a 75% or below.*Not presenting will result in an automatic 50%